基础教育“学习场域”的构建设想与反思  

The Construction and Reflection on "Learning Field" in Basic Education

作　　者：娜仁高娃[1] 柳海民[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》2010年第3期136-140,共5页Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)

基　　金：教育部人文社科项目(06JA880012)

摘　　要：笔者通过把布迪厄提出的"场域"这一重要范畴作为分析工具运用于对教育问题的研究中,并在此基础上提出了"学习场域"这一重要概念并集中阐释了这一分析视角的含义、特征及其运作机制,同时着重分析了"学习场域"的建构策略以及合理性反思。In this paper, Pierre Bourdieu＇s ＂field＂ as the important analytical tool,applied to the problems of education＇s research,and on this basis put up an important perspective--＂learning field＂ and focuses the interpretation of this concept＇s meaning, characteristics and operation mechanism,at the same time analyses the construction strategy as well as reasonable reflection about ＂learning field＂.

关 键 词：场域 学习场域 建构策略 反思 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]