二语习得动机理论指导下的二外学习  

作　　者：马俊丽[1] 

机构地区：[1]唐山学院外语系

出　　处：《中国科教创新导刊》2010年第10期78-78,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：动机是二语习得过程中最具有能动性的因素之一。语言学家对动机在二语习得中起的作用已作了大量的研究,大量数据表明积极的学习动机与成功的二语习得有着密切的关系。教学实践表明,学习动机对于二外课堂尤为重要。那么,教师如何才能激发学生的学习动机,加快目的语学习进程,提高学习效率呢？

关 键 词：二语习得 融合型动机 工具型动机 学习效率 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]