建国以来我国高中地理技能目标的演变探析  

作　　者：张洙[1] 李家清[1] 陈实[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院

出　　处：《地理教育》2010年第6期53-54,共2页Education Of Geography

摘　　要：一、目标名称由“智能”向“技能”转变 建国以来，我国共颁布了六部涉及高中地理课程的教学大纲和一部地理课程标准，通过对大纲或课程标准相关内容的分析，可以发现技能目标的名称经历了不断的变更。1956年和1963年的地理教学大纲虽涉及了地理技能目标的相关内容，但没有给出确定的名称。1986年的教学大纲首次提出“智力和能力的培养”这一名称，在“教学应注意的问题”中提出“注意地理知识教育、智力和能力的培养、思想政治教育三者的统一”。

关 键 词：地理技能 标的 高中 地理教学大纲 地理课程标准 能力的培养 演变 思想政治教育 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]