借科学史还原科学探究的过程——“细胞膜的结构”的教学设计  

作　　者：杭跃男[1] 刘宁[2] 

机构地区：[1]首都师范大学附属育新学校,北京100096 [2]北京师范大学生命科学学院,北京100875

出　　处：《生物学通报》2010年第6期24-26,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：首先通过模拟探究活动,让学生深刻理解在科学探究中问题—假设—证据—结论之间的逻辑关系,然后呈现细胞膜研究过程中真实的探究案例,使学生在短时间内能够运用科学探究的思想去领会大量的科学史实,将静态的科学史转化为动态的科学探究过程,培养学生的探究能力,从而提高学生的科学素养。

关 键 词：科学史 探究 教学设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]