教师评价标准的“四性”  

作　　者：费世汲[1] 汪立丰[1] 

机构地区：[1]广东省黄冈中学惠州学校

出　　处：《中国基础教育（内刊）》2010年第2期9-12,共4页China Basic Education

摘　　要：评价标准，是进行教师评价的前提和依据，是评价必不可少且具决定性意义的关键所在。在新课程理念下，学校制定的教师评价标准，应该具有一定的阶梯性、差异性、多维性和适当的模糊性。

关 键 词：新课程 教师 评价标准 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]