影响滑动摩擦力因素的实验探究——用概念图表征探究进程  

作　　者：吴淑花[1] 武淑清[2] 

机构地区：[1]石家庄学院物理系,河北石家庄050035 [2]河北省教育科学研究所,河北石家庄050061

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2010年第6期57-59,共3页

基　　金：河北省教育科学研究“十一五”规划课题,课题编号:06010254

摘　　要：实验探究就是通过师生及生生间的互助、互动来设计实验、探索知识、解决问题的学习方式，它是培养学生科学素质和创新能力的重要手段．概念图是以图表的形式来揭示抽象的思维、逻辑和概念，它具有形象性、直观性、关系性和可扩展性等特点，是培养学生组织、归纳知识、梳理思路、诱导创新的重要策略．将概念图引入到探究实验的实践中，可以帮助师生理清实验设计的思路，把握研究进程和方向，轻松并清晰地展示研究成果，

关 键 词：实验探究 研究进程 概念图 滑动摩擦力 表征 学生科学素质 创新能力 设计实验 

分 类 号：G634.7[文化科学—教育学]