生态文化视域下作文有效教学评价初探  

作　　者：袁爱国[1] 

机构地区：[1]江苏翔宇教育集团宝应县实验初级中学

出　　处：《中国教育学刊》2010年第6期39-41,45,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：生态文化是以生态价值观为指导的社会意识,"以人为本、和谐发展"的生态伦理正成为人们的共识。将作文教学评价纳入生态文化语境,可以帮助教师认识目前作文教学评价存在的弊端,进一步丰富作文教学评价的理念。通过研究学生、教师、文本、生活世界等元素构成的生态系统,了解作文教学评价系统内部的结构和规律,揭示其生态关系,利用群体效应、整体效应、边缘效应、进化效应、潜移效应,发挥评价的自主性、平衡性、多样性,能够提高作文教学评价的有效性。

关 键 词：生态文化 有效教学 作文教学评价 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]