新课改下如何使课堂教学更具吸引力  

作　　者：吴密田 

机构地区：[1]大城县第一中学

出　　处：《成才之路》2010年第15期24-25,共2页Way of Success

摘　　要：一、搞好课堂导入,强化优先效应 一堂课成功与否，往往在于课堂导入能否吸引学生。这就是心理学中所说的优先效应在起作用，就是教师最先留给学生的印象是否有强烈的影响。课堂导入的形式是多样的，没有固定的模式，效果较好的有以下几种：一是从教案的题目导入。这样可以吸引学生，使人感到自然流畅，愿意听到“下文分解”。二是从授课目的导入。使学生弄清本课的来龙去脉，从而增强参与意识。三是从提问导入。使学生一开始就产生兴趣。把精力集中起来。四是可以从名言警句导入。以特殊情感，引起学生的注意等等。

关 键 词：课堂教学 吸引力 课堂导入 课改 优先效应 自然流畅 参与意识 提问导入 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]