关于小学生活化习作的思考  

作　　者：顾玉娟 

机构地区：[1]江苏南通市通州区新生小学

出　　处：《新课程（小学）》2010年第1期13-13,共1页

摘　　要：为适应时代发展的需要,为适应素质教育的要求,为培养和发展小学生良好的个性品质,生活化习作研究不仅具有深远的实践意义而且对习作教学的生命具有一定的理论价值。本文对生活化习作的产生原因、具体操作及功能作一探讨。一、当前小学习作教学的现状什么是小学习作教学呢？《语文课程标准》避开＂作文＂二字,低年级叫＂写话＂,中高年级叫＂习作＂,

关 键 词：习作教学 小学生 生活化 《语文课程标准》 素质教育 个性品质 具体操作 中高年级 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]