刍议说课中的理论运用  

作　　者：陆建军[1] 

机构地区：[1]江苏省如东县洋口镇光荣小学

出　　处：《新课程（小学）》2010年第2期46-46,共1页

摘　　要：一般来说,说课主要是述说＂教什么＂、＂怎样教＂和＂为什么这样教＂等内容,而且＂要以理论为主＂,＂整个说课活动,都是从教育教学理论等方面去探讨教学问题＂。可见,运用相关的教育教学理论去阐述具体的教学行为,使说者和听者都能既知其然又知其所以然，是说课的重点难点和价值所在。因此，对教学行为进行理性的分析、概述的分量成为衡量说课质量“含金量”的重要尺度。

关 键 词：说课活动 教育教学理论 教学行为 “含金量” 教学问题 说课质量 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]