说课质量

作品数：21被引量：38H指数：4
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提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议(下)(Ⅲ)——教学评价、教学反思、“五合一”说课技巧被引量：4
《广西职业技术学院学报》2020年第6期49-55,59,共8页郑小军 
广西教育科学规划2021年度B类重点课题“中职电类专业核心课程的混合式教学研究与实践”(课题编号:2021B338)。
文章首先从内涵、框架、方法与典型案例等维度阐述如何进行全面、精确、及时的教学评价与教学反思,以突显教学特色与创新。其次探讨如何通过大量的信息化教学观摩、课例剖析借鉴实现信息化教学设计与说课质量的超越和突破。最后分享了...
关键词：信息化教学设计 说课 教学评价 教学反思 教学特色 “五合一”说课 
提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议(下)(Ⅱ)——教学过程、教学活动、突破重难点被引量：5
《广西职业技术学院学报》2020年第5期79-85,共7页郑小军 赵桐萱 计芳敏 黄伊庭华 
广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究”(项目编号:2015ZKY14)。
文章作为《提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议》(下)的第二部分,重点阐述如何精心设计教学过程、科学安排教学活动、优化教学流程,以及如何突出重点、突破难点、解决疑点(认知冲突)、打通关键点、扫除障碍点(盲点)、解决易错点...
关键词：信息化教学设计 教学过程 教学活动 教学重难点 线上自主学习 
提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议(下)(I)——教学模式、教学方法策略、教学环境与媒体资源被引量：13
《广西职业技术学院学报》2020年第4期87-97,共11页郑小军 
广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究”(项目编号:2015ZKY14);2020年度广西职业教育教学改革研究重点项目“职业教育微课创新发展'研究引领敏捷开发六化设计'模式建构与实践”(项目编号:GXZZJG2020A052)。
基于近十年来自身实践和指导师范生、一线教师的经验教训,总结提出了12条提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议。《提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议》(上)(中)系统阐述了①-⑦条。该文作为(下)篇第一部分,继续阐述如何...
关键词：信息化教学设计 教学模式 教学策略 教学方法 教学媒体 翻转课堂 混合式教学 
提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议(中)被引量：6
《广西职业技术学院学报》2020年第3期52-62,共11页郑小军 
2018年广西职业教育教学改革研究立项“中职学校电类专业核心课程的信息化教学研究与实践”(项目编号:GXZZJG2018B145);广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究”(项目编号:2015ZKY14)。
基于近十年来自身实践和指导师范生、一线教师的经验,总结提出了12条提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议。《提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议(上)》系统阐述了①—③条:①加强信息化教学理论学习,提升信息化教学理论素...
关键词：信息化教学设计 选题 创意 前端分析 教学内容分析 学情分析 教学目标 
提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议(上)被引量：19
《广西职业技术学院学报》2019年第6期97-106,共10页郑小军 
广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究”(项目编号2015ZKY14)
信息化教学设计能力(备课能力)、说课能力与授课能力、听课能力、评课(研课)能力统称为教师必备的"五课"能力。基于近十年来自身实践和指导师范生、一线教师进行信息化教学设计与说课的经验教训,系统阐述了提升信息化教学设计与说课质...
关键词：信息化教学设计 说课 信息化教学理论 微课 信息化教学能力 
做到“三个统一”提高说课质量
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第12期172-172,共1页刘丽萍 马莉 
一、把充分发挥自己的个性特长建立在准确把握教学内容、教学规律的共性基础上,并将三者统一起来,是说课成功的关键教学过程是由教师、学生、教学内容和教学方法等基本要素构成的。教师作为教学方案制订、实施、调整的主体,必然使教学...
关键词：教学观念 变通性 处理教材 教学技巧 教学策略 说课活动 个性特长 
2015年安徽省中小学实验教学说课评比活动圆满结束
《实验教学与仪器》2015年第11期21-21,共1页白皓 
2015年9月22～24日，安徽省教育厅在合肥市举办了2015年全省中小学实验教学说课评比活动。来自全省16个市和两个直管县共计139名教师参加了省级说课评比活动。 本次说课评比共4个学科分两天完成，与上届相比，本届活动在说课规模和说...
关键词：中小学实验教学 说课质量 评比活动 安徽省 省教育厅 合肥市 教师 学科 
浅谈提高说课质量的有效策略
《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2012年第2期16-18,共3页幸奠权 
本文主要阐述了说课要把握的基本原则，基本流程及注意事项，掌握说课的基本要领和技巧，能够有效地提高说课的质量和水平，促进教师专业素质的提高。
关键词：教师 说课 有效策略 艺术水平 
一体化教学中说课的注意事项
《职业》2011年第15期142-142,共1页龚秀红 
说课是教师五环节教研模式（备课、说课、上课、评课、研课）的重要一环，也是提升教学水平的重要手段。在说课过程中，把握好教学内容所处的位置及其前后联系、大纲要求、教师指导用书建议及其教学目标、教学设计及其理由、教法学法的...
关键词：说课质量 一体化教学 教师指导 教研模式 教学水平 教学内容 教学目标 教学设计 
浅谈教师提高说课质量的有效策略
《基础教育论坛（乐山）》2011年第2期19-20,56,共3页幸奠权 
本文主要阐述了说课需要把握的基本原则、基本流程及注意事项。掌握说课的基本要领和技巧，能够有效地提高说课的质量和水平，促进教业专业素质的提高。
关键词：教师 说课质量 策略 
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