处理教材

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“结构化教学”在高三数学复习课中的应用——以“互斥(对立)事件、独立事件与条件概率”的教学为例
《中小学数学(高中版)》2024年第12期9-13,共5页张城兵 
在新授课时,基于教材编排逻辑顺序和学生认知能力,教师在备课处理教材时,不可能大刀阔斧地东拉西扯,这样容易造成学生对知识迷茫,思维混乱、不知所措.从高考复习的角度看,如果再按照新授课方式重温一遍,如本文提到的“事件与概率”,将...
关键词：学生认知能力 高考复习 结构化教学 处理教材 新教材 条件概率 高三数学复习课 教材编排逻辑 
例谈大单元教学的实践路径
《语文世界（上旬刊）》2024年第4期44-44,共1页张小爱 
大单元教学是基于核心素养目标提出的具有整体性、递进性、生成性特征的统筹规划和科学设计。这样的设计在重视课文知识衔接和学生能力发展上,能够使单元的学习价值得到充分发挥。在开展大单元教学时,教师要运用整体思维处理教材,设置...
关键词：学生能力发展 核心素养 处理教材 大单元教学 语文素养 统编教材 实践路径 递进性 
关键词:教学内容
《语文教学通讯》2023年第46期1-1,共1页韩惊鸣 
语文教学内容包含语文教材内容,但比语文教材内容丰富得多,它既包括教学中教师依据教学目标个性化地处理教材而形成的教学方案,还包括教师在课堂教学中根据学生的需要随时调整和补充的各种语文信息。——李山林《语文教学内容辨正》(《...
关键词：语文教学内容 处理教材 《语文建设》 教学方案 关键词 语文教材内容 学生的需要 课堂教学中 
小学语文教育中理智与情感的有机结合——评《语文教育的理智与情感》
《语文建设》2023年第22期I0003-I0003,共1页吕继美 王光勤 郭庆申 
小学语文教育中,理智与情感的有机结合是一个重要而又复杂的课题。它涉及如何培养学生的语文素养、审美情趣、人文精神、创造力等多方面的能力和品质,同时也要考虑到学生的年龄特点、心理需求、个性差异等多种因素。在理智与情感的培养...
关键词：小学语文教育 情感引导 处理教材 理智与情感 语文素养 表达欲望 年龄特点 人文精神 
基于“教学评”一致性的教学设计——以“互感和自感”为例
《河南教育（基教版）（上）》2023年第10期73-74,共2页张春辉 逯晓琳 
“教学评”一致性强调以目标为导向,包括“学教一致性、教评一致性、评学一致性”三个关键因素,其中目标是核心,评价是关键。“教学评”一致性倡导依据清晰的目标处理教材、选择方法,结合情境创设引导主动的、反思式的知识构建,依托学...
关键词：即时评价 处理教材 知识构建 教学评 评学 教学设计 互感和自感 情境创设 
课程思政背景下小学英语教学设计被引量：2
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第7期48-49,共2页杨涵清 
2020年6月,教育部印发了关于课程思政的纲领性文件,各地陆续开展了大中小学思政教育一体化研究,各学科开启了课程思政的探索。“课程思政强调的是要将课程与思政进行有机融合,重点在‘课程’,是以思政元素促课程建设;课程思政的灵魂在...
关键词：课程思政 立德树人 思政教育 处理教材 小学英语教学 大中小学 现实生活 语言学习活动 
从整体建构的视角处理教材带星号习题
《江西教育》2023年第18期63-65,共3页周美清 
各种版本的数学教材中都出现了带星号的习题。在对教材中带有星号的习题进行研究的过程中,笔者发现,如果孤立地呈现一道带星号的习题,让学生独立完成,大部分学生会有困难。但如果教师站在整体建构的角度去解读习题,将习题加工成有逻辑...
关键词：学习材料 处理教材 整体建构 数学教材 逻辑意义 学生会 学生建构 习题 
儿童问学课堂的单元整体教学实施策略——以三年级下册第八单元教学为例
《小学语文教学》2023年第13期51-53,共3页戴琰 
2022年版课标提出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现”。语文核心素养的提出,对打破传统的教学秩序,用整体的眼光审视与处理教材,从而改进语文课程的内容组织和呈现方式...
关键词：单元教学 核心素养 处理教材 实施策略 善问 问学课堂 单元整体教学 语文课程 
科学灵活处理教材 实施深度英语教学
《学苑教育》2023年第5期12-13,16,共3页杨静 
教材是教师和学生据以进行“教”与“学”活动的材料。新课标背景下,教师要根据“教”和“学”的实际,深钻课标、借助教材、潜心备课、资源整合,杜绝教学教材化,寻觅教学最优化。教师要灵活运用教材,调整教学思路,采用多种教学方式来丰...
关键词：小学英语 教材处理 深度学习 
借助电子白板 提高阅读教学实效
《小学阅读指南（高年级版）》2022年第7期62-64,共3页李新芳 
如何加强课堂教学的互动性,提高小学语文阅读教学实效?这是我们一直在探索的问题。交互式电子白板的有效使用能够实现课堂教学与计算机之间的交互控制,能够更为方便地呈现并处理教材中的相关知识及内容,能够使教师进行多种教学设计,使...
关键词：交互式电子白板 教学实效 多元互动 处理教材 交互控制 小学语文阅读教学 课堂教学 互动电子白板 
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