语文教学内容

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基于大单元理念的小学语文教学内容整合研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期101-104,共4页孙菲菲 
当前教育改革工作不断深化和推进,基于大单元理念开展小学语文教学内容整合研究有其现实意义和价值。小学阶段开展语文教学是学生语文素养形成的前提,对于学生的语言发展以及思维形成都有着至关重要的作用,大单元教学模式实现了资源之...
关键词：大单元理念 小学语文教学 单元内容整合 
学习任务群理念下的小学语文大单元教学实践
《天津教育》2025年第5期74-76,共3页郑琴梅 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)提出,要建立语文学习任务群,注重学科发展的阶段性与发展性,并且语文教学内容应以单元教学为主题,利用学习任务群开展教学活动。在小学语文课堂上,教师要以大单元、大概念为依托...
关键词：小学语文 单元教学 学习任务群 语文教学内容 学生核心素养 《新课标》 生成与发展 教学活动 
“双减”背景下小学语文教学融合劳动教育例谈
《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期26-28,共3页刘素芳 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“双减背景下小学语文教学融合劳动教育的研究”(立项批准号:Fjxczx23-176)的研究成果。
“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,而劳动教育作为素质教育的重要组成部分,对于培养学生的综合能力和品格具有不可替代的作用。将劳动教育融入小学语文教学,不仅能响应“双减”政策的要求,还能丰富语...
关键词：小学语文教学 语文教学内容 素质教育 校外培训 作业负担 教育融入 义务教育阶段学生 有效融合 
新课标下中学语文与大学语文教学内容衔接性的实证研究
《学周刊》2025年第2期4-6,共3页宋蕾 马志英 
本研究探讨了新课标下中学语文与大学语文教学内容的衔接性问题,通过分析两者在教学内容重复性、深度与广度、实践与理论上的差异等,揭示了学生在过渡阶段面临的挑战。研究提出了调整和改革重复性教学内容、优化大学课程设置、强化理论...
关键词：新课标 语文教学 衔接性 实证 
搭建学习任务群,提升阅读表达能力
《山西教育（教学版）》2024年第11期19-20,共2页黄梦洁 
学习任务群是架构语文课程体系、承载语文教学内容、创新语文教学模式的语文学习任务集合体。小学语文学习任务群是一种基于真实情境,以任务为导向的语文实践方式,它既表现为学习方式的多样性,又体现出学习单位的完整性,有助于激发学生...
关键词：真实情境 语文实践 语文教学内容 语文教学模式 语文学习兴趣 学习任务群 学习主体地位 小学语文学习 
小学语文教学与心理健康教育的融合
《青春期健康》2024年第19期75-75,共1页杨竹萍 
在小学阶段,学生的情感世界和心理状态正处于形成和塑造的关键时期,语文教学与心理健康教育的融合显得尤为重要。本文介绍如何将小学语文教学与心理健康教育相结合,以培养小学生的情感智慧和心理韧性。语文教学内容的情感渗透小学语文...
关键词：小学语文教材 心理健康教育 情感渗透 语文教学内容 小学语文教学 情感智慧 心理韧性 小学阶段 
借力传统文化,丰富语文教学内容
《江苏教育》2024年第41期81-82,共2页刘艾华 
在小学语文教学中合理利用并有机渗透中华优秀传统文化,对于满足学生身心发展需要、提升语文学习品质、实现优秀传统文化的有效传承具有重要意义。1.活用教材,守正而出新《牛郎织女》这则民间故事蕴含着丰富的传统文化内涵。在教学过程...
关键词：语文教学 传统文化 核心素养 
优秀传统文化与中职语文教学融合的策略初探
《新智慧》2024年第30期24-26,共3页林玲 李柠 
优秀传统文化作为中华民族数千年的历史积淀和精神财富,蕴含着丰富的历史信息、深邃的哲学思想和独特的审美观念,更是培养学生民族精神、道德情操和审美情趣的重要资源。教师将优秀传统文化融入中职语文教学,不仅是对语文教学内容的丰...
关键词：中职语文教学 优秀传统文化 语文教学内容 文化自信 融合策略 社会适应能力 可行路径 道德情操 
中华优秀传统文化如何科学融入初中语文教学
《视周刊》2024年第17期17-18,共2页曾云艳 
中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,承载着中华民族的智慧和精神。在初中语文教育中,科学地融入中华优秀传统文化,不仅可以丰富语文教学内容,提高学生的语文素养,还可以培养学生的民族自豪感和爱国精神,传承和弘扬中华民族的优秀文化。...
关键词：中华优秀传统文化 初中语文教材 初中语文教学 语文教学内容 初中语文教育 语文素养 民族自豪感 传承和弘扬 
走向清明的语文教育之路
《语文学习》2024年第9期88-88,共1页陈晓琼 
语文学科相较于其他学科,历来问题较多。语文作为一门综合性课程,内容丰厚的同时缺乏边际感,使得语文教学内容不确定,教师教学存在随意性;本轮课程改革出现了很多新理念,在改、不改与改到什么程度之间,一线教师比较茫然。
关键词：一线教师 综合性课程 语文教学内容 语文学科 课程改革 教师教学 教育之路 新理念 
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