热学和热力学与统计物理课程整合探索与实践  

作　　者：谢国秋[1] 刘仁臣[1] 程和平[1] 

机构地区：[1]黄山学院信息工程学院

出　　处：《高等理科教育》2010年第3期68-70,共3页Higher Education of Sciences

基　　金：“十一五”国家级课题“我国高校应用型人才培养模式研究”子课题:地方高校物理专业应用课程设置的探索(项目编号:FIB070335-A3-11);安徽省教育厅教研项目“建设新升本院校电子实训基地培养社会实用型人才”(项目编号:2008jyxm504)

摘　　要：在现行物理类教学计划中，热学和热力学与统计物理是紧密联系的两门主干课程，它们在不同层次上涉及热现象的理论和相关物性领域。这两门课程在内容上过多的重叠，与当前教学改革的大趋势要求“多课少时，增加选修课，减少必修课”相违背。另外，这两门课程内容主要是建立在19世纪中叶的科学结构和体系上，

关 键 词：统计物理 课程整合 热力学 热学 实践 19世纪中叶 课程内容 教学计划 

分 类 号：O414-4[理学—理论物理]