让低段学生在体验中学习数学  

作　　者：陈巧卫 

机构地区：[1]浙江省温岭市城南镇观岙小学

出　　处：《数学学习与研究》2010年第12期48-48,共1页

摘　　要：儿童是天生的体验和探究者．他们获取知识的过程，除了接受式学习以外，还要通过自身的探索、体验和实践来获取．然后他们体验的初始阶段只是一种自然的带有本能的行为．如果教师仅仅强调给学生足够的自主体验、探究和发表见解的机会，教师的指导不到位，那么势必将出现看似热闹实则嘈杂，

关 键 词：学习数学 学生 接受式学习 获取知识 自主体验 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]