听课捕捉数学教学案例及话题的方法初探  

作　　者：严晓秋[1] 方均斌[1] 

机构地区：[1]浙江省温州大学数学与信息科学学院

出　　处：《数学教学》2010年第4期F0002-F0002,1-3,共4页

摘　　要：近段时间，我们和几位初中数学老师进行了讨论，话题是关于如何捕捉教学科研案例．其中，如何从课堂上捕捉案例是整个讨论的重点话题之一，尤其是在听课的时候更是捕捉数学教学案例的良机．因为听课期间的听课者是处于观察与思考阶段，同时与授课者处于一种从教学观念到具体教学操作的“碰撞阶段”，

关 键 词：教学案例 数学老师 捕捉 教学科研 教学观念 时间 碰撞 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]