什么样的文,还它什么样的味道——教学《林冲棒打洪教头》的体会  

作　　者：窦桂梅 

出　　处：《小学语文教师》2010年第6期36-40,共5页

摘　　要：回到朗读，回到基本功。做一个永远的朗读者．朗读着，是美丽的!一直以来．“重文轻语”是中国语文．甚至整个中国社会的一大弊病。自古，“文”在第一位，“语”处于次要地位。今天．我们要通过“读”补上“语”这一课。尽管多年来我们不断呼吁课堂要书声琅琅．但如何把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象．是口若悬河，而不是空洞无味的词句堆砌？是声情并茂，而不是装腔作势的声调渲染？这．是我们一直的追求。

关 键 词：《林冲棒打洪教头》 教学 味道 中国社会 中国语文 书面语言 听觉形象 视觉形象 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]