成为研究者:中小学教师的角色预期  

作　　者：刘琼[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院

出　　处：《中国农村教育》2010年第5期18-20,共3页

摘　　要：新课改对教师提出了一些典型的、特殊的问题。新课程改革要求教师不再是“教书匠”，而是要从新认识和定位自己的角色。新课程改革中教师应该成为学生学习的促进者，帮助学生制定适合的学习目标，寻找达到目标的最佳途径，

关 键 词：教师的角色 中小学 研究者 新课程改革 学习目标 教书匠 促进者 学生 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]