大学英语有效教学特征研究  

作　　者：杨玉明[1] 温晴[1] 

机构地区：[1]杭州电子科技大学外语学院,浙江杭州310018

出　　处：《长沙大学学报》2010年第4期142-143,共2页Journal of Changsha University

基　　金：浙江省教育科学规划课题。编号:SCG160

摘　　要：通过对2360份学评教的问卷调查,同时借助SPSS软件统计包,对数据进行多元回归方程和因子分析,提炼出大学英语有效教学的五种典型的教学行为:课堂组织要灵活多样;具备流利地道的英语口语;创设融洽的师生关系;提供学习方式的指导;熟练掌握现代教学手段。

关 键 词：有效教学 学生评价 课堂组织 教学语言 

分 类 号：G433[文化科学—教育学]