分层教学在信息技术教学中的尝试  

作　　者：葛昊 

机构地区：[1]奉化中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2010年第7期159-161,共3页New Curriculum Research

摘　　要：由于目前教育资源的紧缺，为了节约教育资源，也为了让更多的人能接受教育，在大多数地方，一个中学的班级通常会有五六十个学生，且学生个体差异较大。在平时的教学过程中，教师通常以课标为依据，对所有学生都预设同一个教学目标。这对于基础好的学生来说，上课内容过于简单，很难使他们的知识与能力、水平在原有的基础上得到相应的提高：而对于基础较差的学生来说，起点又太高，无法消化、理解教师所讲的内容，甚至会失去学习的兴趣。因此，本文主要阐述如何使用分层教学方法，做到因人施教、因材施教，并让学生的知识、能力水平都得到应有的提高。

关 键 词：分层教学 个别化自主学习 评价 多媒体技术教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]