教育质量对地区劳动生产率的影响  

The Impact of School Quality on Regional Labor Productivity

作　　者：张海峰[1] 姚先国[2] 张俊森[3] 

机构地区：[1]清华大学公共管理学院,100084 [2]浙江大学公共管理学院,310027 [3]香港中文大学经济系

出　　处：《经济研究》2010年第7期57-67,共11页Economic Research Journal

基　　金：国家自然科学基金青年项目(70903044);国家自然科学基金重点项目(70933001);中国博士后科学基金项目(20080440412)资助

摘　　要：借鉴Behrman & Birdsall(1983)的有效教育概念,本文利用1980—2005年间的中国省级面板数据估计了平均教育年限(教育数量)和平均师生比率(教育质量)对地区劳动生产率的影响。本文的实证分析结果表明,以师生比率衡量的教育质量对劳动生产率有显著且稳健的正效应,在均值处师生比率每上升一个标准差(0.916)有助于提高地区劳动生产率约3.09%。教育数量对劳动生产率的影响大小部分取决于教育质量的高低。教育质量越高教育数量对劳动生产率的促进效应越大。本文的结论暗示过于快速的教育数量扩张而不增加教师供给可能并不是最有效率的教育资源配置方式。Following Behrman ＆ Birdsall （1983）, this paper estimates the effects of average schooling （school quantity） and pupil teacher ratio （school quality） on labor productivity by exploring Chinese provincial panel data over the period 1980-2005. Our empirical results show that the quality of schooling exhibits a statistically significant and robust positive effect on labor productivity. On average, one standard deviation （0.916） increase of teacher-pupil ratio helps increase labor productivity by 3.09%. The magnitude of the effect of school quantity on labor productivity partly depends on the level of school quality. The higher school quality is, the larger the effect of school quantity on labor productivity is. The results imply that overheated educational expansion without improving the supply of teachers may be inefficient in terms of the school resource allocation.

关 键 词：师生比率 教育质量 有效教育 劳动生产率 

分 类 号：G40-054[文化科学—教育学原理] F242[文化科学—教育学]