多元智能理论在护理临床实习教学中的应用研究  

Applied research of multiple intelligence theory during clinical practice teaching

作　　者：韩斗玲[1] 吕金菊[2] 曾等娣[2] 

机构地区：[1]九江学院护理学院,江西九江332000 [2]九江学院附属医院

出　　处：《护士进修杂志》2010年第13期1184-1186,共3页Journal of Nurses Training

摘　　要：目的探讨护理临床实习教学中应用多元智能理论的效果。方法将我校护理学院在附院实习的2008届、2009届护生分为两组,其中,2008届为对照组,2009届为实验组。实验组采用传统教学法和以多元智能理论为指导的教学模式;对照组采用传统教学方法。教学评价采用考试和问卷调查。结果实验组与对照组学生理论考试成绩比较,差异无显著意义(P>0.05);技能操作考试、综合能力考核成绩比较,差异有极显著意义(P<0.01);问卷调查结果 ,认为该教学模式很好和较好的学生为82.35%。结论多元智能理论应用于护理临床实习教学,提高了教学效果,有利于学生综合素质的提高。为了更客观的评价教学效果,真实反映学生的智能水平,需建立多元化的护理临床实习教学评价新体系。

关 键 词：多元智能理论 临床教学 护理专业 实习生 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]