开发和利用教材中的隐性课程资源——以奥斯特实验为例  

作　　者：蔡呈腾 

机构地区：[1]温州实验中学

出　　处：《物理教学》2010年第7期39-41,共3页Physics Teaching

摘　　要：浙教版科学教材提供的课程资源非常丰富,在许多显性的课程资源背后,还有隐性的课程资源需要开发和利用。对于绝大部分的学生来说,只要学好教材提供的显性资源就已经达成教学目标,但对于尖子生来说,开发和利用教材中的隐性课程资源,对于进一步提高质优生的科学素养有极大的帮助。

关 键 词：隐性课程资源 开发和利用 科学教材 奥斯特实验 显性资源 教学目标 科学素养 浙教版 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]