高中英语教学中情感态度的渗透不足及对策——以一节公开课为例  

作　　者：梅梅[1] 

机构地区：[1]安徽省宿州市第二中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2010年第7期46-47,50,共3页English Teaching & Research Notes

摘　　要：自课程标准颁布以来，许多英语教师开始注重教学中的情感因素，但是由于理解上的偏差和情感目标设置不当等因素的影响，导致在教学过程中情感态度的培养仅停留在表面，情感目标基本上成为摆设。本文以一节公开课为例，分析高中英语教学中情感教育存在的问题并提出相应对策，以促进学生身心和谐发展，达成情感态度目标。

关 键 词：高中英语教学 情感态度 公开课 身心和谐发展 课程标准 情感因素 英语教师 目标设置 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]