教师教育专业化路径与选择性路径的对峙与融合——NCATE与TEAC教师培养标准与认证的比较研究  

作　　者：洪明[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育科学与技术学院

出　　处：《全球教育展望》2010年第7期48-53,共6页Global Education

基　　金：2008年全国教育科学规划教育部重点项目"美国教师教育质量保障体系的历史研究"研究成果之一部分;课题编号:DAA080086

摘　　要：在分析TEAC崛起背景和成因的基础上,从教师教育专业认证的理念、标准、证据、对象与机构的性质等方面,比较了美国教学专业领域的两大认证机构——TEAC与NCATE的异同,展望了TEAC与NCATE的未来发展走向。

关 键 词：美国 教师教育 专业化路径 选择性路径 NCATE TEAC 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]