我国教育硕士专业学位教育课程设置的调查研究  

作　　者：杨明全[1] 时花玲[2] 王艳玲[3] 

机构地区：[1]教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心 [2]河南师范大学教育科学学院 [3]云南师范大学教育科学与管理学院

出　　处：《全球教育展望》2010年第7期57-61,共5页Global Education

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学国家重点课题"研究生教育质量标准及其保障体系研究"的阶段性研究成果;课题批准号:AFA080002

摘　　要：专业学位教育强调实践性,但我国现行教育硕士专业学位教育的课程设置没有很好地体现实践性,主要表现为在课程结构中理论类课程过多;课程内容的理论化倾向比较突出,不利于培养教育硕士研究生的教育教学实践水平。我国教育硕士专业学位教育的课程设置需要做出适当调整,如减少理论性课程,增加教学实践课程;调整公共必修课程的比例与课程内容;增加专业选修课的比重,提供更多的选择机会等。

关 键 词：专业学位教育 教育硕士 课程设置 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]