语文综合性学习中“综合”的本质内涵解析  

作　　者：乐中保[1] 

机构地区：[1]湖北省孝感学院文学院

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2008年第12期49-50,共2页

摘　　要：义务教育阶段语文课程改革的一个重要变化是语文综合性学习概念的提出。在课标中，“语文综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成了语文课程目标的五方面内容。然而在实际的教学过程中，我们还发现有些教师存在对语文综合性学习的曲解以及由此延伸而来的操作层面的误区。因此，澄清语文综合性学习的本质，指明教师在语文综合性学习实践中存在的问题。便并非可有可无了。

关 键 词：语文综合性学习 本质内涵 语文课程改革 解析 义务教育阶段 “口语交际” 学习的本质 学习概念 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]