生物探究活动案例的文本表达研究  

作　　者：伯海英[1] 

机构地区：[1]厦门市教育科学研究院

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2007年第5期25-27,共3页

摘　　要：初中生物课程安排了大量的探究活动，相对于课标、教材的要求，现有的生物课时明显不足。因此在生物课堂教学中开展探究活动，效率就显得特别重要，成为活动有效性的前提。不少教师创造了高效的探究活动案例，但是由于没有及时、准确地表达出来，使这些宝贵的资源无法在更大范围内交流和共享，为此有必要研究活动案例的表达问题。

关 键 词：活动案例 文本 物探 生物课堂教学 探究活动 初中生物 课程安排 有效性 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]