数学课堂教学引导学生主动参与的策略  

作　　者：聂春芳[1] 周炎林[1] 

机构地区：[1]衡阳师范学院数学与计算科学系,湖南衡阳421008

出　　处：《中国成人教育》2010年第13期175-176,共2页China Adult Education

摘　　要：学生主动参与教学活动是素质教育的基本体现。在当前的数学课堂教学中,教师引导学生参与出现了一系列的问题,比如创设情景与现实相悖,课堂提问无意义,分散了学生的注意力等。为了有效提高学生参与数学课堂的效率,应该激发积极主动学习的兴趣、开发思维、引导探究创新、尊重利用差异来辅助教学。

关 键 词：数学课堂 教师引导 教学方法 学生参与 

分 类 号：O1-4[理学—数学]