建构基于全人教育观念的教师角色:高校教学改革的一个视角  

作　　者：蒋文昭[1] 

机构地区：[1]河南理工大学高等教育研究所

出　　处：《中国大学教学》2010年第8期36-38,共3页China University Teaching

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“煤炭高校办学模式创新研究”(编号:FIB070327)的阶段性成果之一

摘　　要：教师角色观念与教学行为的变革是高校教学改革的先导，当前高等教育要超越“知识人”的培养，走向“整体人”的培养，唯有解构基于教育的科学主义理念支配的教师角色，建构基于全人教育理念的教师角色。高校教师要从教学的控制者走向学习活动的引领者、从机械的知识传承者走向知识意义的重建者、从德行的规约者走向德性的同构者、从僵化的依从者走向建设性的批判者。

关 键 词：全人教育 教师角色 高校 教学改革 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]