3900余名特岗生走进大山 山里课堂变了样  

作　　者：王国强 

出　　处：《中国大学生就业》2010年第15期4-8,共5页China University Students Career Guide

摘　　要：随着国家招生分配制度的改革,自上世纪90年代以来,全国许多中小学没有或者很少补充新的的教师,"教师荒"逐渐显现并有愈演愈烈之势,集老、少、边、山、西、库、穷一身的湖北恩施民族地区尤为突出。"教师荒"现象的产生,致使城里学校挖农村学校教师,高中学校从初中"拔"教师,初中学校从小学"拔"教师……留在农村学校的教师年龄老化、知识退化、思想僵化,远不能适应教育发展的需要。到21世纪,农村学校的师资全面告急,严重阻碍农村教育的可持续发展,推进教育均衡发展受到严峻挑战,迫切需要建立新的高素质的教师补充机制。"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。"温家宝总理在去年教师节前夕,发表了这一重要观点。"教师荒"顽症,是非治不可而且必须快治的头等大事。恩施、建施民族地区从2004年起紧紧抓住"湖北省农村资教计划",积极引进、合理使用"资教生"到农村学校任教;从2006年起,抓住国家特岗计划,引进了3900余名特岗教师到农村任教。6年过去了,这批"特岗教师"在农村这片广阔的天地大有作为,他们为农村教育的均衡发展起到了积极的作用。建施全县现有学校196所,其中:小学114所,教学点55所,初中19所,普通高中2所,职校3所,特校1所,县直幼儿园1所,民办学校1所。在校学生61234人。

关 键 词：课堂 大山 招生分配制度 90年代以来 民族地区 中小学 教师 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]