有效利用数学课堂学习中的错误  

作　　者：吴万岭[1] 

机构地区：[1]北京市第一0五中学

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2010年第4期22-24,共3页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：1问题的提出 在课堂教学中，教师反复强调的地方，学生还是会重复犯错．教学经验丰富的教师，在教学预设的过程中，对学生可能出现的种种错误和易错点作了充分的估计，但他们在课上更想做的是避免学生犯某些错误，以确保课堂教学的顺畅．这样的做法是否正确呢，在课堂教学中，教师是应该尽量避免学生犯错，还是应该让学生充分暴露出他们的错误，有效利用学生的错误呢？

关 键 词：课堂学习 利用 学生犯错 数学 课堂教学 教学经验 教学预设 教师 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]