对幼儿科学教育资源的再思考  

作　　者：李槐青[1] 

机构地区：[1]湖南省长沙师范学校,湖南长沙410100

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2010年第8期44-46,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：教育资源是幼儿科学教育的重要因素,其中教师与幼儿是最重要的人的要素,幼儿园、家庭和社区是最重要的物的要素。科学教育主要在人与物的相互作用中得以开展。幼儿教师起到关键和导向作用。通过改革幼儿师范教育体制,加强幼儿师资培训,优化教育资源等途径切实提高幼儿教师的教育素养尤其是科学素养,从而保证幼儿园科学教育的有效开展。

关 键 词：幼儿科学教育 教育资源 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]