历史思维在动画创意设计教学中的意义分析  

作　　者：庄月萍[1] 李梓畅[1] 

机构地区：[1]厦门大学嘉庚学院艺术设计系,福建漳州363105

出　　处：《福建高教研究》2010年第4期87-88,共2页

摘　　要：历史修养作为设计类学生重要的文化背景之一，在动画创意设计中的人物原型设计、情节创意以及内涵阐述方面具有重要意义。历史修养和历史思维不仅是作为一种单独的情节背景存在于动画表现艺术中，它还具有独特的艺术概括力和审视角度，把它作为一种辩证的整体思维，在动画设计教学和实践中具有广泛的运用契机和积极的教学效果。

关 键 词：历史修养 整体思维 动画创意 教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]