论高级英语课程研究性教学模式中学生主体作用的发挥  

作　　者：杨国华[1] 

机构地区：[1]忻州师范学院外语系

出　　处：《中国科教创新导刊》2010年第23期44-45,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：2007年“地方师范院校人才培养模式实验区”项目(20071227)

摘　　要：高级英语课是英语专业基础阶段综合英语课程在高层次上的延续,在高级英语课程中开展研究性教学有其理论基础和现实基础。本文作者结合教学实践,阐述了学生主体作用和教师主导作用在此过程中的体现和发挥,并得出了研究性教学的开展能促进师生共同学习、进步的双赢局面的结论。

关 键 词：高级英语 研究性教学 学生主体作用 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]