琐议小学数学情境创设的策略  

作　　者：颜尧珍 

机构地区：[1]遵义市丰乐小学,贵州遵义563100

出　　处：《新校园（上旬刊）》2010年第2期95-95,98,共2页New Campus

摘　　要：情境教学能够引起学生的学习兴趣，能够使学生记忆更牢固，更能够激发起学生的思维，培养学生的创造思维能力。通过情境提出问题，使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生的探索动机和兴趣，有利于培养学生的创新意识和提出问题的能力。

关 键 词：情境创设 小学数学 创造思维能力 学生记忆 提出问题 学习兴趣 情境教学 教学信息 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]