正确认识“给课文分段”  

作　　者：王庆辉 

机构地区：[1]山东蓬莱市易三实验小学

出　　处：《小学语文教学》2010年第7期15-15,共1页

摘　　要：给课文分段，曾经是阅读教学的重要内容。新课程改革以前，培养学生分段、概括段落大意的能力曾作为重要的教学目标，左右着语文阅读教学的实施。当时教师逢文必让学生分段，逢考学生必得给短文分段。于是，“给课文分段”也成了传统语文教学繁琐分析、机械训练的罪魁祸首，为改革者所诟病。仔细分析当时的“给课文分段”，确实存在机械操作的弊端。

关 键 词：分段 课文 语文阅读教学 传统语文教学 机械训练 新课程改革 教学目标 段落大意 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]