小学教师的创造力培养观与创造性教学行为的关系：教学监控能力的中介作用  

作　　者：张景焕[1] 刘翠翠[1,2] 金盛华[3] 吴琳娜[1] 林崇德[3] 

机构地区：[1]山东师范大学心理学院,山东济南250014 [2]安徽科技学院心理咨询中心,安徽凤阳233100 [3]北京师范大学心理学院,北京100874

出　　处：《教育科学文摘》2010年第3期103-104,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：1．创造力培养观埘创造性教学行为的影响 小学教师的创造力培养观与创造性教学行为显著正相关，且正向预测创造性教学行为，直接效应显著。这与理论假设及已有研究结果一致。

关 键 词：教学行为 小学教师 创造性 教学监控能力 培养观 创造力 中介作用 直接效应 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]