课堂评鉴标准的二维分析：一种元思考  

作　　者：夏正江[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院

出　　处：《教育学文摘》2010年第3期31-32,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：一、课堂评鉴的结果标准：从教学哲学的角度看 1．掌握知识 所谓“掌握知识”，主要意指掌握各门学科的基本事实、基本概念和基本原理，用美国学者布鲁纳的话来讲就是各门学科的“基本结构”。“掌握知识”通常有三层含义：①学生了解所学知识赖以成立的各种理由与依据，能对所学知识的真实性、合理性作出解释，或者加以证明和论证。

关 键 词：评鉴标准 课堂 二维 教学哲学 基本事实 美国学者 知识 布鲁纳 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]