追寻“隐匿”道德——学科融合童谣教学实施道德教育的研究  

作　　者：冯玲丽[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《思想理论教育》2010年第18期23-26,共4页Ideological & Theoretical Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划项目(课题编号:DEA070059)"基于‘校园歌谣'的小学生诚信教育研究"的研究成果

摘　　要：学科融合童谣教学将各学科中隐匿的道德以童谣的形式呈现出来,这不仅符合小学生的认知特点,也符合道德教育的要求。在学科融合童谣教学过程中,教师应恰当地把握德育童谣素材的使用和课堂的具体运用策略;与此同时,要严格遵循教师教育和学生自育相结合、传统手段与现代手段相结合、全程渗透与重点渗透相结合的原则。

关 键 词：道德教育 学科融合 教学实施 童谣 隐匿 教师教育 认知特点 教学过程 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]