新课程标准下的体育分层次教学模式初探  

作　　者：王德斌 韦明春 张春杰 

机构地区：[1]来安县第三中学

出　　处：《考试周刊》2010年第46期156-157,共2页

摘　　要：继新的《体育与健康课程标准》颁布以来,体育课堂教学在指导思想和内容方面都发生了根本性变化,体育课堂教学模式本身也成为探讨和研究的热点。＂分层次教学＂要求教师重视学生客观存在的个体差异性,从而因材施教,使每个学生都能在其＂最优发展区＂得到充分发展。在具体实施时,教师应按素质将全班男、女生各自分组,每组有区别地设计教学目标、评价方式。通过阶段性测试肯定学生的成绩与努力,并适当对组别进行升降调整,进而激励学生奋发向上,最终实现体育教学的复合功能,体现体育育人的价值。

关 键 词：体育教学 分层次教学 因材施教 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]