备课笔记不必拘于形式  

作　　者：何文 

机构地区：[1]安徽霍山

出　　处：《教育文汇》2010年第9期21-21,共1页

摘　　要：教案规范化，就意味着模式化，意味着丢失了自己的个性和风格，导致千篇一律。因为规范，就可能束缚了教师的手脚。说实在话，不少老师写教案，很大程度上是为了应付教学检查，所以得中规中矩，一旦越雷池半步，就有“冒天下之大不韪”之嫌。在这样的压力之下，还有谁敢创新？

关 键 词：备课笔记 教学检查 模式化 教案 意味 教师 老师 压力 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]