量化职业中专学生数学学习过程,促进学分制改革健康发展  

作　　者：陈成宝 

机构地区：[1]福建省漳州第一职业中专学校

出　　处：《教师》2010年第28期50-51,共2页Teacher

摘　　要：职业中专学生的数学基础越来越差，学习的积极性越来越低，学分制改革势在必行，量化学生学习过程，可以促进学分制改革的健康发展。

关 键 词：量化 数学学习过程 学分制 课前提问 学习成效 课后作业 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]