云南少数民族大学生英语学习方法的专业差异研究  

A Study on Specialty Differences in English Learning Methods of Ethnic Minority University Students in Yunnan Province

作　　者：原一川[1] 熊莺[1] 李鹏[2] 尚云[2] 钟维[1] 原源[1] 

机构地区：[1]云南师范大学外语学院 [2]云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明650092

出　　处：《民族教育研究》2010年第5期106-111,共6页Journal of Research on Education for Ethnic Minorities

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"少数民族学生英语学习动机和策略与英语水平关系研究"(课题批准号:FFB090669)

摘　　要：策略作为学习成绩的重要决定因素,主要分为认知策略、元认知策略、情感策略和交际策略。本文对云南省不同专业的少数民族大学生的英语学习策略进行调查,结果发现,英语专业的少数民族学生倾向于使用更多策略,尤其是元认知策略。这一结果对今后的策略训练有一定的借鉴意义。Learning strategy is an important factor in students＇ academic achievements.It includes cognitive strategy,metacognitive strategy,affective strategy and communication strategy.A study was made to investigate English learning strategies of ethnic minority university students of different majors in Yunnan Province.The results show that English majors use more strategies than non-English majors.This is more obvious in the use of metacognitive strategy.Hope this study can offer some references for the training of strategies in the future.

关 键 词：云南少数民族大学生 英语学习策略 专业 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]