提高大学普通物理实验课程效率的几点探索  

作　　者：刘艳春[1] 李建军[1] 

机构地区：[1]陕西科技大学理学院,陕西西安710021

出　　处：《科技创新导报》2010年第26期147-147,共1页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：教学模式、教学方法和教学评价是大学物理实验课程的三个重要环节,只有切实有效的抓住这三个方面,才能更好的提高课程的教学效率,最大限度地发挥大学物理实验课程的基础性作用。

关 键 词：教学模式 教学方法 教学评价 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]