“读经典学作文”教学实验的教育价值  

作　　者：罗建平 

机构地区：[1]江西宜黄县棠阴小学

出　　处：《新课程研究（小学作文教学）》2010年第8期27-29,共3页

摘　　要：经典文学作品是人类历史的瑰宝、人性传承的符号、民族文化的积淀、大师智慧的结晶。中国古典诗词正是这一宝库中璀璨的明珠。“读经典学作文的研究与实验”课题，是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源有效促进教学的研究与实践”下的子课题。该课题研究证实：古典诗词是中国民族语文教育极其丰富的课程资源．我国诗词诵读、创作历史悠久，积累了许多成功经验，而“读经典学作文”的研究与实验正是借助经典诗词，从现代中小学作文教学入手．指导学生向古代大师级的诗人学习作文。传统与现实携手，“诵读”与“作文”比肩，教育工程与文化工程并举。今年7月，课题组在武汉召开第二次研讨会，这里选登了参会的十篇文章，把这些来自中小学作文教学一线的教师请来，围坐着本刊的“圆桌”展开“话题”，他们通过富有活力的实践，生动诠释了研读中华古典诗词与中小学作文教学相结合的重要性、可行性。

关 键 词：小学作文教学 教学实验 教育价值 读经 中国古典诗词 “十一五”规划 经典文学作品 民族语文教育 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]