理论与实践相结合 循序渐进 熟读精思——朱熹的几种教学主张  

作　　者：詹子林[1] 

机构地区：[1]暨南大学文学院,广州510632

出　　处：《宜宾学院学报》2010年第8期111-112,共2页Journal of Yibin University

摘　　要：南宋大儒朱熹在长期教学实践中提出了很多教学主张,其中最重要的是理论与实践相结合、循序渐进及熟读精思。理论与实践相结合有两层含义:一是必须接近事物或利用对事物接触而产生的印象,二是抽象的理来自实体的物,理与物存在内在联系,根据这种联系可以找到认识的方法和途径。循序渐进是说要先制定学习计划,再打好基础,一书一事地积累。熟读精思则是指反复读书,学思结合。

关 键 词：朱熹 教学主张 理论与实践相结合 循序渐进 熟读精思 

分 类 号：B244.7[哲学宗教—中国哲学]