熟读精思

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初中语文作业设计与实施——七年级下册第三单元“小人物身上的人性光辉”
《教育》2024年第28期127-128,共2页邵华 
一、单元概况(单元大概念、核心能力)统编版初中语文七年级下册第三单元选编了一组关于“小人物”的故事,单元的人文主题是关注小人物,发现人性光辉。学习本单元要求熟读精思,注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章要点,品味关...
关键词：初中语文 卖油翁 劳动妇女 《老王》 人性光辉 熟读精思 人文主题 人生境界 
读后续写中有关“读”的三个要点
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第8期65-66,共2页陆乃平 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题《基于学业质量标准的高中英语阅读教学设计与实践研究》的阶段研究成果之一,立项标准号为FJJKZX23-461
高考英语新题型的读后续写题近年来备受教育专家、一线教师和考生们的关注。该题型将原本独立的“阅读理解”和“写作”相结合,既考查学生的阅读理解能力,又考查学生的书面表达能力。在教学实践中,多数教师的教学重点皆放在教授学生“...
关键词：一线教师 书面表达能力 熟读精思 阅读理解能力 教学重点 读后续写 读透 教学实践 
《阿长与〈山海经〉》教学初探
《河南教育（基教版）（上）》2023年第10期63-64,共2页李亚莉 
《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。文章采用双重交织的叙述视角,回忆了保姆阿长的点滴往事,勾勒了真实、立体的人物形象,抒发了对阿长深切的感激、怀念之情,蕴含了对一位普通劳动妇女的怜悯、自责之情。本节课的教学目...
关键词：劳动妇女 《阿长与〈山海经〉》 熟读精思 阿长 作者情感 欲扬先抑 悟情 读文 
站在父亲的肩膀上--《台阶》教学设计
《读写月报》2023年第20期21-26,共6页陈友国 
【教材分析】《台阶》是统编版义务教育教科书七年级语文下册第三单元的一篇自读课文,是当代作家李森祥的一篇小说。本单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物朴实而平凡,可能还有一些弱点,但他们身上常常闪现优秀品格的光辉。阅...
关键词：自读课文 熟读精思 《台阶》 义务教育 教材分析 当代作家 教学设计 角度选择 
从“口诵心惟”想到的
《小学语文教学》2023年第19期5-6,共2页杨再隋 
重视读书是我国教育的优良传统。明代王守仁强调读书要“口诵心惟”。他在《传习录》中说:“讽诵之际,务令专心一志,口诵心惟。”南宋朱熹说得更具体,他在《训学斋规》中说:“大抵观书,先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意...
关键词：口诵心惟 熟读精思 《传习录》 南宋朱熹 王守仁 读书 中说 
语文学习的“锦囊妙计”
《黄金时代（下半月）》2023年第7期64-65,共2页
语文学习应遵循五大原则1.循序渐进语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿,只要坚持,语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字,每周能熟练地背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。2.熟读精思把记忆...
关键词：语文水平 质疑问难 注重基础 口到 三到 熟读精思 循序渐进 语文学习 
论中学语文教学中的“涵泳”法
《作文（高中版）》2023年第5期59-60,共2页钱玲玲 
在我国古代语文教育中,很多人认为“涵泳”是最具特色的读书手段和教育方法。朱熹曾把它作为语文学习的一种重要方法提出,他总结过六则读书方法,即:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。像左思的《吴都赋》中...
关键词：读书方法 中学语文教学 文学艺术作品 语文能力 理性判断 熟读精思 新课标 涵泳 
层递式教学:让学生的批注能力进阶被引量：1
《小学语文教学》2023年第5期38-39,共2页华罗韦 
批注是一种常用的阅读方法。四年级上册第六单元提出了“学习用批注的方法阅读”这一语文要素,编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文,旨在让学生通过阅读把隐性的思维显性化,真正做到对阅读内容的熟读精思,提升学生的...
关键词：高阶思维 语文素养 学会思考 熟读精思 层递式教学 阅读教学 教学方式 学生的阅读 
后进生的成长之路
《班主任之友（小学版）（下半月）》2022年第11期12-13,共2页方丹平 
古语有云:“旧书不厌百回读,熟读精思子自知。”这句名言的意思我早已了然于心,而真正让我懂得其中含义是源于那一次的《给教师的建议》重读之旅。这学年我接手了一年级,在见到这群“小天使”的那刻起,我就决定要好好爱这群孩子,决不让...
关键词：后进生 成长之路 熟读精思 《给教师的建议》 一年级 古语 
赵谦翔绿色文言在教学中的运用
《文学教育》2022年第30期137-139,共3页段苏俊 
初中阶段,文言文的教学承担着传授文言知识和传承中华优秀传统文化的职责。可是目前文言文教学主要局限于文本的简单记诵和字词句的机械记忆。赵谦翔老师由此提出了“绿色文言”,重点在于“语感”教学,通过学生“自诵自悟”、教师激励引...
关键词：赵谦翔 “绿色文言” 文言教学 熟读精思 
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