论中学语文教学中的“涵泳”法  

作　　者：钱玲玲 

机构地区：[1]江苏省昆山市娄江实验学校

出　　处：《作文（高中版）》2023年第5期59-60,共2页

摘　　要：在我国古代语文教育中,很多人认为“涵泳”是最具特色的读书手段和教育方法。朱熹曾把它作为语文学习的一种重要方法提出,他总结过六则读书方法,即:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。像左思的《吴都赋》中也有类似的观点,“涵泳乎其中”。他的意思是,对文学艺术作品的鉴赏,仅仅靠鉴赏者的理性判断是不行的,应当沉入作品中,反复玩味,来获得作品中的奥妙。新课标强调,语文能力应当是综合培育,而不是机械地分析。这些能力主要靠在大量阅读中去逐步习得。

关 键 词：读书方法 中学语文教学 文学艺术作品 语文能力 理性判断 熟读精思 新课标 涵泳 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]