小学教师反思性教学现状的研究——以长岛北长山小学为例  

作　　者：毛明月[1] 王梦 

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院 [2]山东烟台市航天小学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2010年第11期34-36,共3页New Curriculum Research

基　　金：鲁东大学科研基金项目“本科实践类课程改革的案例研究”(项目编号:W20083801)的阶段成果之一

摘　　要：许多小学教师对新课改倡导的通过反思促进教师专业发展的新理念在实践中存在各种误解，因此引导小学教师以积极的态度、合理的角度、适当的方法去进行反思性教学，以促进教师的专业发展，显得尤为重要。在与山东省烟台市长岛北长山小学多位一线教师的访谈基础上，对小学教师反思性教学的现状进行分析，并提出促进小学教师反思性教学的建议。

关 键 词：反思性教学 小学教师 专业发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]